早教:教育的对象是父母而非子女

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近年来,“早教”已经成为许多人群中的一个高频词,各种商场和办公楼中出现了各种口号的早教机构。 “是否将孩子送到早期教育机构”,有时甚至成为父母衡量孩子是否在起跑线上失败的标准。

早期教育的出发点和立足点

现在有些父母非常着急。他们过分强调学龄前儿童对孩子的影响。早期教育机构已经成为父母转移焦虑的法宝。似乎孩子们已被送去,孩子的未来将得到保障。

在国际上,幼儿期实际上是指0-8岁。如今,每个人口中的“早教”更多的是关于0~3岁的儿童,也称为幼儿护理和发展。我国的早期教育更接近后者。在这个阶段,儿童的教育和保护是高度整合的,因此早期教育最重要的是父母的公司。

家庭对儿童的影响是第一位的,日常的养育行为实际上渗透了许多“教育”的机会。比教育更重要的是“影响”。一些孩子的习惯在父母的日常行为中更加微妙,这可能伴随着他们的一生,并为他们的未来奠定基础。

一些早期教育中心在某种程度上补偿了儿童进入公园之前缺乏“伙伴关系”。这是一个不容忽视的重要角色。此外,并不排除一些早期教育中心来指导父母。

尽管如此,不可否认的是,大多数早期教育中心都是在工业和商业部门注册的,未经教育部门审查。质量难以保证。由于早期教育中心的需要,它有时可能会夸大其在儿童中的作用,甚至可能会损害儿童的发育,包括增加父母的焦虑。

事实上,早教中心老师的作用应该更多地告诉家长,解释:孩子各种行为的原因;各种特征都是正常的,它代表着孩子到了一定的阶段;父母可以在家里给孩子什么样的支持,而不是简单,直率,直接了解孩子的教育方式。

由于早期教育中心质量参差不齐,父母缺乏识别能力,也没有意识到送孩子的实际意义。他们经常只是相信,如果老师不上课,孩子不玩所谓的高端装备,他自己家里的孩子也没有学到任何东西,而且变白了。有时,为了迎合父母的心理,早教中心的内容也倾向于功利主义。

为了应对早期学习中心的缺点,许多家长要求幼儿园在3岁以前为儿童提供护理,提供早期护理和教育。现在,年轻父母需要工作,孩子在一定年龄进入小组时会有一定的好处,但这种集体环境必须是家庭式的,护士应该足够。 Toban的师生比例应在1:2到1:4之间。由于教师短缺,可以达到这一比例的幼儿园相对较少。

早期教育:应充分调动社区资源

由于父母在儿童中的作用在早期教育阶段非常重要,为什么要把孩子送到早期教育机构或幼儿园而不是带他们去?

理想的状态应该是父母利用社区的资源来陪伴和教育他们的孩子。早期教育机构和幼儿园只起辅助和支持作用。由于目前社区资源的缺点,父母的素质参差不齐,缺乏培训,父母应该在教育的顶端只能“退缩圣人”。

在国外,父母在这方面的焦虑相对较少。如果法国有家庭福利政策,母亲可以在她身边捡几个孩子,在自己的家中从事幼儿保育工作,并获得奖励。她还可以提供现场服务。

为了在发展的早期阶段保护儿童的权利,联合国儿童基金会近年来一直致力于支持项目,例如以社区为基础的儿童早期发展服务。

在湖北省宜昌市的试点项目中,相关领导放弃了原公安局的办公室,并将一些以前的“图书下乡”项目结合起来,在社区图书馆建设机器。不仅有足够的游戏资料和各种合适的书籍,父母也可以陪孩子玩游戏和看书。该试点项目还将采用付费服务模式招募一名或两名志愿者。他们不一定是专业教师。这个角色不是教父母或孩子。他们更像是一名协调员。他们一起组织父母,探索父母的潜力。让每个人都提供自助服务。此外,试点将邀请一些专业机构来指导家长。

这种类型的机构不是幼儿园。它实际上为父母提供了交流的场所,并帮助父母找到一些科学信息,例如为父母提供借书或为儿童准备玩具。有些家长说他们在家里照顾孩子时非常孤独。他们不知道该怎么做。一些条件恶劣或搬迁家庭的家庭可能在新社区中没有朋友圈,他们需要更多这样的机构。

此外,社区志愿者都接受过专业培训,可以找出父母可能出现的负面情绪,如过度焦虑引起的心理问题,并及时请更多专业人员帮助评估和调整。这将防止家庭暴力和虐待等父母情绪造成的伤害。如果父母长时间没有出现,志愿者会及时到家中寻找家中的困难或问题,并要求社区居委会或其他机构帮助解决。这些机构也是保护儿童的最基本防线。 (作者是儿童基金会教育和儿童发展专家,参与了《3~6岁儿童学习与发展指南》的发展,并为联合国儿童基金会和政府,中华全国妇女联合会等主办了婴幼儿和家庭支援计划。